MEN: Pomoc psychologiczno-pedagogiczna bliżej szkoły

Odpowiadając na pytanie posłanek PO Ewy Wolak i Izabeli Katarzyny Mrzygłockiej, Włodkowski tłumaczył jak będzie funkcjonowała pomoc psychologiczno-pedagogiczna w szkołach po wejściu w życiu kilku rozporządzeń, przygotowywanych przez Ministerstwo Edukacji Narodowej.
Głównym celem zmian, jak podkreślił, jest włączenie do procesu systemu pomocy psychologiczno-pedagogicznej nauczycieli, którzy najlepiej znają uczniów i najlepiej wiedzą jakie wsparcie jest im potrzebne. Chodzi o wsparcie dla różnych uczniów (niepełnosprawnych, sprawiających problemy wychowawcze, mających trudności w uczeniu się, szczególnie uzdolnionych lub kontynuujących naukę w Polsce po okresie edukacji za granicą). Dodał, że liczba dzieci potrzebujących pomocy rośnie.
- W 2008 r. poradnie psychologiczno-pedagogiczne objęły pomocą 12,4 proc. dzieci i młodzieży do 19 roku życia, natomiast w 2010 r. ten odsetek wzrósł już do 12,8. Musimy mieć też świadomość, że faktyczna liczba dzieci i młodzieży, którym pomoc psychologiczno-pedagogiczna powinna być udzielana jest jednak znacznie większa. Są to dzieci i młodzież, które nie trafiły do poradni oraz te, które ze względu na ograniczone możliwości organizacyjno-kadrowe poradni psychologiczno-pedagogicznych nie zostały w nich objęte stosowną terapią i powinny pomoc otrzymać w swoim przedszkolu lub w swojej szkole - powiedział Włodkowski. Jak dodał, samych uczniów z jakąś niepełnosprawnością jest w szkołach ogólnodostępnych i integracyjnych ok. 80 tys.
Żeby zapewnić wszystkim potrzebującym odpowiednie wsparcie MEN chce, aby bardziej zaangażowali się w jej udzielanie nauczyciele, w porozumieniu z rodzicami, a w razie potrzeby z pedagogami i psychologami. Nauczyciele będą określać jakiej pomocy potrzebuje uczeń, a później będą oceniać jej skuteczność. W tym celu np. nauczyciele będą prowadzić "kartę indywidualnych potrzeb ucznia". Na jej podstawie, jak mówił wiceminister edukacji, nauczyciel wychowawca zarekomenduje przydzielenie uczniowi dodatkowych godzin czy też odpowiedniego wyposażenia. - Nikt od nauczycieli pracujących na co dzień z uczniem nie wie, jakie przejawia on zdolności czy co sprawia mu najwięcej problemów - podkreślił.
Włodkowski dodał, że aby pomóc nauczycielom wywiązać się z nowych obowiązków, specjaliści w dziedzinie pomocy psychologiczno-pedagogicznej przygotowują 450 "liderów zmian", którzy w październiku i listopadzie przeprowadzą szkolenia w tej dziedzinie dla ok 4,5 tys. nauczycieli. - Szkolenia mają cel edukacyjno-informacyjny.
Przeszkoleni nauczyciele otrzymają materiały szkoleniowe i będą mogli nadal korzystać z konsultacji z liderami zmian. Wypracowane podczas szkoleń materiały będą również udostępnione na stronach ministerstwa edukacji. Na ten cel przeznaczamy ponad siedem milionów złotych - powiedział.

Poinformował ponadto, że projektowane zmiany mają wejść w życie we wrześniu 2011 r. w przedszkolach i gimnazjach, a we wrześniu 2012 r. w szkołach podstawowych i ponadgimnazjalnych.

Polska