Musisz zalogować się, aby móc dodać wiadomość.
23. października 2018
tak, konieczna
23. października 2018
co jest w IPET?
23. października 2018
Czy konieczna jest infor. na piśmie dla rodziców o formach pomocy p-p uczniowi z orz. o kształceniu specjalnym (przyznano wybrane ind. zaj. eduk., zaj. rewalidacyjne i dyd.-wyr.) czy wystarczy to
23. października 2018
Teoretycznie może, ale ścieżka nie jest typowo "na coś", nieco inaczej niż kształcenie specjalne. Także szkoła musi wykazać co z uczniem robiła i że to się nie sprawdziło.
23. października 2018
Jeśli dostaniecie z poradni publicznej opinię, z której wynika potrzeba objęcia ucznia pomocą w tej formie, to czemu nie?
23. października 2018
Czy w przypadku ucznia z zaburzonym przetwarzaniem słuchowym można dostać zindywidualizowaną ścieżkę kształcenia?
23. października 2018
Obserwuję w czasie przerw i zajęć. W formie pisemnej opinia o klasie w oparciu o obserwację pedagoga i wywiady z n- cielami
22. października 2018
Najczęściej jednak rejestruję na dysku zwanym pamięcią wzrokową.
22. października 2018
Ja bym raczej skłonna była odpowiedzieć - tak, obserwuję. Czasem stosuję obserwację kierowaną, niejawna, czy jak tam je zwą. Spisuję to, co uznam za konieczne.
22. października 2018
Zazwyczaj wzrok 
22. października 2018
to jakie stosujecie narzedzia do obserwacji klasy trudnej wychowawczo?
22. października 2018
też nie
22. października 2018
Nie.
22. października 2018
Czy obserwujecie zachowania dzieci w trakcie przerwy i zajeć ? tzn. napewno tak ale w kwestii formalnej-spisujecie jakisz arkusz? dokument?
22. października 2018
może, ale jako "szkoła"
22. października 2018
pomocy ! Czy pedagog może sam założyć 'Niebieską Kartę"?
22. października 2018
Czy w IPET muszą być uwzględnione cele edukacyjne i terapeutyczne? Bo w rozporządzeniu nie ma takiego punktu
21. października 2018
jak się nie ma co się lubi to się lubi co się ma 
21. października 2018
Ładnie, żeby to się jeszcze przełożyło na aktywność, choćby na forum.
21. października 2018
wszyscy, widzieliście?
|
